詳細情報
書誌
授業研究21 2001年5月号
著者
田中　耕治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今回の要録改訂のもっとも大きな特徴は、「評定」欄から「相対評価」を放擲するとともに、「目標に準拠した評価」を教育評価観の基調にすえたところにある。そこで、この決定のもつ歴史的な意義を探るべく、今回は戦後初期に成立した「教育評価」論の特徴について考えてみたいと思う。そこには、「指導と評価の一体化」とい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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