詳細情報
書誌
授業研究21 2001年5月号
著者
北　俊夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　なぜ、個人内評価の重視なのか　平成一二年一二月に出された教育課程審議会答申は、子どもの学習状況の評価について、一つの方向を示した。従来の「集団に準拠した評価（相対評価）」から、「目標に準拠した評価（絶対評価）」への転換である。それは、設定した指導目標に対して、子どもの学習の到達度を適切に評価しよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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