詳細情報
書誌
授業研究21 2001年5月号
著者
小田　勝己
ジャンル
授業全般
本文抜粋
評価方法の改善を考えるとき、なかなか名案が出てこないのには少なくとも次のふたつの原因があるように思う。ひとつは用語の定義がきちんとなされてこなかったこと。そして、もうひとつは、子どもたちの潜在的な個性（つまり深い個性）を教師が把握する場合、子どもたちのどこをどう見るかでまとまった体系がないことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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