詳細情報
書誌
授業研究21 2001年1月号
著者
河野　順子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　はじめに　現在、認知心理学をはじめとする教育に関する様々な研究成果により、「学び」のパラダイムの転換が求められている。その中の一つが、個人を単位とした閉じた学習観から、社会に開かれた系の中で知識形成過程を捉える学習観への見直しである。こうした学習観のもと相互作用を引き起こすような交流活動のあり方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ