詳細情報
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
トータルイメージを持つ　　総合的学習を構想する場合、何よりも教師に必要なのは、一つの単元構成をどう進めるかというトータルイメージである。　単元展開の主要な道筋には、例えば「課題発見」「課題追究」「成果発表」の段階を経たプロセスがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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