詳細情報
特集 「学びの支援」で総合的学習に挑む
提言・総合的学習における「学びの支援」とは
子どもの力に合わせたハードルの調整
書誌
授業研究21
2000年8月号
著者
奈須 正裕
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
総合的学習では、まず何よりも子どもたちの求めを大切にしたい。こういうと「子どもたちがやりたいということにいちいち応じるなんてとても無理だ。活動がうまくいくように準備するだけでもたいへんじゃないか」という人がいる。あいかわらず、この手の誤解は結構多い…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・総合的学習における「学びの支援」とは
子どもの「学び」に添った教師の働きかけを
授業研究21 2000年8月号
提言・総合的学習における「学びの支援」とは
問い心を育てる学びの成立に向けて
授業研究21 2000年8月号
提言・総合的学習における「学びの支援」とは
能動的学習者観を前提とした支援
授業研究21 2000年8月号
提言・総合的学習における「学びの支援」とは
言葉かけによる学びへの指導的支援
授業研究21 2000年8月号
提言・総合的学習における「学びの支援」とは
課題をもとにした子どもと教師の関係づくり
授業研究21 2000年8月号
一覧を見る
検索履歴
提言・総合的学習における「学びの支援」とは
子どもの力に合わせたハードルの調整
授業研究21 2000年8月号
言語力を育てる教室環境のヒント 5
「体験を中心とする授業」に適した教室環境づくり
実践国語研究 2011年1月号
6 学習場面で考える!子どもの思考を「ゆさぶる」発問の技術
「ゆさぶる」二つのポイント 「より詳しく」なる・学習場面を考える
社会科教育 2023年5月号
“遊び心”のある小テスト問題づくり
意地悪な
社会科教育 2002年8月号
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
自ら思考するための『思考手帳』
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
一覧を見る