詳細情報
特集 どの子もまきこむ学級目標づくり
学級目標づくり・こんな子の参加をどう実現するか
孤立しがちな子への取り組み
書誌
特別活動研究
2004年5月号
著者
嶋田 克彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
�@集団の中で役割をもち、それを果たしたことがない �Aみんなの役に立ち、その喜ぶ顔を見たことがない ということである。孤立しがちな子は、自分の行為が他者に確実に影響を及ぼし、またみんなもそれを望んでいるといったようなワクワクする体験に乏しいのである。人との間に喜びの共有がないのだ…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 どの子もまきこむ学級目標づくり
学級目標づくり・今何が課題になっているか―どの子もまきこむために―
特別活動研究 2004年5月号
どの子もまきこむ学習目標づくり指導のポイント
目標の意味理解を促す工夫
特別活動研究 2004年5月号
どの子もまきこむ学習目標づくり指導のポイント
個々の願いを明確にする工夫
特別活動研究 2004年5月号
どの子もまきこむ学習目標づくり指導のポイント
個々の願いを集約する工夫
特別活動研究 2004年5月号
どの子もまきこむ学習目標づくり指導のポイント
魅力的な表現にする工夫
特別活動研究 2004年5月号
一覧を見る
検索履歴
学級目標づくり・こんな子の参加をどう実現するか
孤立しがちな子への取り組み
特別活動研究 2004年5月号
提言・学級を「心の居場所」に
「オタマジャクシ」が言う
心を育てる学級経営 臨時増刊 2000年5月号
授業に問題発生―どういうアドバイスが若手には効くか
“授業中の私語”へのアドバイス
学校マネジメント 2009年6月号
討論が出来る学級を創る 11
仮想「討論の授業」『ガオーッ』(3)
全体をまとめて変化を知る
心を育てる学級経営 2001年2月号
他教科から学ぶ 端末活用新アイデア
子どもたちの対話と表現を拡張する
道徳教育 2023年5月号
一覧を見る