詳細情報
特集 考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
教材と向き合う発問（展開など 投影的発問）
自分なら、この場面でなんと言うか
書誌
道徳教育
2017年10月号
著者
太田 晶子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１この発問のポイント 道徳科の教材には、素晴らしい功績を残した人物の伝記や物語などもあり、教材の主人公の思いや行為をいつも共感的に受け止められるとは限らない…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
教材と向き合う発問（展開など 投影的発問）
自分が○○ならばどう考えるか
道徳教育 2017年10月号
論説／発問を変えれば授業が変わる―問い方のバリエーションを増やそう
子どもが主体的に楽しく学ぶために
道徳教育 2017年10月号
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
問題把握の発問（導入など）
○○について知っているか
道徳教育 2017年10月号
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
問題把握の発問（導入など）
○○についてどう思うか
道徳教育 2017年10月号
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
問題把握の発問（導入など）
○○の経験はあるか
道徳教育 2017年10月号
一覧を見る
検索履歴
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
教材と向き合う発問（展開など 投影的発問）
自分なら、この場面でなんと言うか
道徳教育 2017年10月号
視点６ 【授業最前線】深い学びにつなげる！ 私のおすすめ授業プラン／小…
５年
〈国土の自然などの様子〉特色ある２つの地域事例の比較を通して汎用的な見…
社会科教育 2017年12月号
学期末におすすめ！ミニ授業イベント
国語“かるた大会”
授業力＆学級統率力 2014年3月号
授業のルールをどう決めるか
黒板の使い方のルール＝何をどう決めるか
授業力＆学級統率力 2013年4月号
高学年／学級の仕上げに向けた活動の実際
卒業前、学校に何かを残すための工夫
特別活動研究 2004年1月号
一覧を見る
