詳細情報
特集 子どもが考える・考えを深める道徳授業
子どもの考えを深める
話合い・討論で
行動を聞く効果
書誌
道徳教育
2001年11月号
著者
野月 裕子
ジャンル
道徳
本文抜粋
◇はじめに 子どもたちは道徳の授業が大好きである。その発表には正答も誤答もない。それゆえ、自分の思いをのびのびと表現できるのである。 道徳の授業では、人の弱さを感じ取りながらも、人としてどう生きるかを学年に応じて話し合っている。だからこそ、その話合いはより深いものでありたい…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
道徳授業で子どもが考えるプロセスとは
道徳的思考を深める風土づくり
道徳教育 2001年11月号
道徳授業の発問
子どもが自分のこととして考えるために
発問のプロセスを押さえる
道徳教育 2001年11月号
道徳授業の発問
子どもが自分のこととして考えるために
視点をかえる発問で子どものこころを豊かにする
道徳教育 2001年11月号
道徳授業の発問
子どもが自分のこととして考えるために
現実をとらえる・倫理学的にとらえる
道徳教育 2001年11月号
道徳授業の発問
子どもが自分のこととして考えるために
子どもの興味を生かし発展させる
道徳教育 2001年11月号
一覧を見る
検索履歴
子どもの考えを深める
話合い・討論で
行動を聞く効果
道徳教育 2001年11月号
小学校 読解力育成向上のドリル&テスト―私の話題作
“分布図の読み取り力”育成ドリル&テスト
社会科教育 2003年10月号
子ども生き生き・学習活動
【造形】粘土で私の手を作ろう
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
コラム(2)/内容項目はいつの時代もどんな状況でもすべて正しいのか
正解なんてないのに,なぜ教師は正解を求めるのか
道徳教育 2022年2月号
「読解表現力」の向上−他教科の専門家の意見
[社会]社会科の質的充実にかかわる重要課題
国語教育 2008年6月号
一覧を見る