詳細情報
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第1回)
多様な視点から授業スキルを解きほぐす
書誌
楽しい理科授業
2009年4月号
著者
山本 智一
ジャンル
理科
本文抜粋
1.あやふやな知識 連載のお題を決めるとき,「あやふやな知識」とは,なんとあやふやなものだろう!と感じたが,私たち大人の世界でも,子どもの思考でも,あやふやに感じていることは実に多い.なんとなくわかっているのだが,何かしっくりとこない.あるいは,人に説明するとなると,どう言っていいのかわからない.そ…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 12
連載をふりかえって
ものの見え方を言語化・数値化する
楽しい理科授業 2010年3月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 11
「スケッチ」で揺さぶる
ものの見え方を言語化・数値化する
楽しい理科授業 2010年2月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 10
表現ツールで揺さぶる
多様な表現方法から子どもの思考を探る
楽しい理科授業 2010年1月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 9
概念地図で揺さぶる
楽しい理科授業 2009年12月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 8
関係づけで揺さぶる
楽しい理科授業 2009年11月号
一覧を見る
検索履歴
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 1
多様な視点から授業スキルを解きほぐす
楽しい理科授業 2009年4月号
続・授業にとって「理論」とは何か 3
討論は、なぜ成り立つのか3
現代教育科学 2003年6月号
授業提案8
【意見を読んで】授業後の言語活動
数学教育 2013年5月号
夏休み直前! 授業でする国語難問・良問1題選択システム
拡散型の問題を用意することで教室がしーんとなる状態を生み出すことができる
国語教育 2012年7月号
ミニ特集 衝撃の反響 TOSSノート
使って分かる良さ
教室ツーウェイ 2001年5月号
一覧を見る