詳細情報
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
菅野　恵悟
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
苦手な先生は、丁寧に問いの答えを伝え、上手な先生は、あえて問いの答えを伝えない。　授業を考えていくうえで、生徒の「問い」は重要なものとなります。ただ一方的に教科書の内容を教え込むような授業では生徒の問いは生まれず、問いが生まれなければ生徒が主体的に学習に取り組むことは難しいと考えます。多くの先生方が…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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