詳細情報
- 高等学校数学科 思考のプロセスを重視した「探究的な授業」のデザイン (第9回)
- 議論を通して数学的な深まりを生む
- 本文抜粋
- 生徒自身が考えることを大事にする「探究的な授業」において鍵となるのは，そこで表出される生徒個々の多様な考えを教室全体での議論に生かし，個々の考えを超える数学的な深まりを生むことです。ここに，集団で協働的に学ぶことの１つの意義があります。本号では，生徒の多様な考えを生かして数学的な深まりを生むための教…
- 対象
- 高等学校
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
