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高等学校数学科 思考のプロセスを重視した「探究的な授業」のデザイン (第11回)
学習評価を授業デザインに生かす
書誌
数学教育
2024年2月号
著者
小林 廉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では，探究的な授業をデザインする要素の１つに，「学習評価の活用」を挙げていました。今号では，特に「主体的に学習に取り組む態度」に焦点を当て，その評価と授業デザインとの関わりについて検討します…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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