詳細情報
書誌
数学教育 2021年2月号
著者
佐々木 亘
ジャンル
本文抜粋
「数学的な質を伴った評価か?」という視点で確認する 「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法については,これまで慣例として行われてきた評価方法を「数学的な質を伴った評価か?」という視点で振り返ってみると,適切か否かが明らかになってきます。例えば,「挙手の回数」については次のようなことが考えられます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2021/8/6まで無料提供)
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