詳細情報
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第24回)
ＧＣを使った学び合いの授業のキーワードとしての「大発見」
書誌
数学教育
2019年3月号
著者
飯島 康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
発問 今日は，こんな図について調べてほしいのです。 まず，三角形ABCをつくります。３つの辺のそれぞれを１辺とするような正方形を三角形の外側につくります。そして，頂点同士をつなぎます…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 48
コロナ禍を乗り越えて次のステージへ
数学教育 2021年3月号
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 47
学校に「１人１台」のタブレットがやってくる
数学教育 2021年2月号
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 46
想定外の反応に合わせて流れを変えられる対面授業
数学教育 2021年1月号
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 45
考えさせたいことは何？
数学教育 2020年12月号
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 44
オンラインでの「普通」から次のステージを考える
数学教育 2020年11月号
一覧を見る
検索履歴
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 24
ＧＣを使った学び合いの授業のキーワードとしての「大発見」
数学教育 2019年3月号
道徳授業で“いじめ”を考える―特選資料集
〔中学校〕アニメ・動画・生徒人権作文で考える
道徳教育 2013年9月号
図形の性質を楽しく学ばせる「作る」指導
折り紙で図形を折る―中学生のみなさんへ
ルート長方形を折る
数学教育 2004年6月号
教室がシーンとなる話材づくりのヒント
“教師の体験”を折り込む話材づくりのヒント
楽しい理科授業 2003年4月号
特別支援新教育プログラム 11
頼りになる特別支援学校のセンター的機能
特別支援教育の実践情報 2009年1月号
一覧を見る
