詳細情報
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第24回)
ＧＣを使った学び合いの授業のキーワードとしての「大発見」
書誌
数学教育
2019年3月号
著者
飯島 康之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
発問 今日は，こんな図について調べてほしいのです。 まず，三角形ABCをつくります。３つの辺のそれぞれを１辺とするような正方形を三角形の外側につくります。そして，頂点同士をつなぎます…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 48
コロナ禍を乗り越えて次のステージへ
数学教育 2021年3月号
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 47
学校に「１人１台」のタブレットがやってくる
数学教育 2021年2月号
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 46
想定外の反応に合わせて流れを変えられる対面授業
数学教育 2021年1月号
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 45
考えさせたいことは何？
数学教育 2020年12月号
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 44
オンラインでの「普通」から次のステージを考える
数学教育 2020年11月号
一覧を見る
検索履歴
ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 24
ＧＣを使った学び合いの授業のキーワードとしての「大発見」
数学教育 2019年3月号
弁証法的発展過程を生かした学習指導の実践例
２年 平行と合同
凹四角形の外角の和を探ろう
数学教育 2005年6月号
Ⅰ 一つ上の言葉の力はこれだ！
一つ上の＜言語の力＞は「習得と運用」のある指導と評価で高まる
実践国語研究 別冊 2006年12月号
提言・「伝え合う力」を育てる学習の問題点
「伝え合う力」を育てる学習の今日的課題
国語教育 2005年12月号
エクササイズを生かす作戦
〔小学校高学年〕自分の弱さに「紙つぶて」で向き合う
道徳教育 2015年10月号
一覧を見る
