詳細情報
書誌
数学教育 2014年9月号
著者
小林 俊道
ジャンル
本文抜粋
1 困難が生じる原因 図形の問題を扱うとき,生徒にとって「なるほど」「本当だ!」という実感がわかないと,扱う図が図形の代表であることの理解が希薄になるケースが私の経験上多くあった。特に,図形についての学習は授業者の講義一辺倒の授業では,生徒のアタマがあまり動かないのである。生徒は自らの考え方が個々に…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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