詳細情報
- 特集 授業の予想外場面→とっさの対応術
- ３ “えっ，こんなところで…”の生徒のつまずき→その場で講じるこの一手
- ④偶然問題は解けたが，なぜその方法で解けるのかわかっていない
- 本文抜粋
- １ 課題は解けたようだが… 課題を提示したとき，試行錯誤しながら何とか解決までたどり着いたように思えるが，本当にそれでよいのか，なぜそれでよいのかの根拠までは明確になっていないときがある。特に図形領域の学習においては，そのような光景をよく目にすることがある。このような場面をあらかじめ想定することは難…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
