詳細情報
書誌
数学教育 2011年11月号
著者
宇陀 定司
ジャンル
本文抜粋
1 なぜ記述式問題で正答が導けないのか―全国学力・学習状況調査から 平成19年度から実施されている全国学力・学習状況調査では,記述式問題の出題に当たって,今後の数学科の指導の方向性を示したり,生徒に期待する「あるべき姿」を明らかにしたりするなどの観点から,問題のタイプを「事柄の説明」「方法の説明」「…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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