詳細情報
研究動向から見た学習指導法の改善 (第151回)
「導かれた追発明」をいかに実現しうるのか
書誌
数学教育
2008年6月号
著者
伊藤 伸也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.はじめに 本稿は,K.フラフェメイヤー教授(オランダ・アイントホーフェン工科大学)による,筑波大学・アジア太平洋経済協力(APEC)国際会議(2007年12月9日開催)の基調講演「数学教育における創発的モデル化とデザインと改良の相互作用的過程」について,その後半部を紹介するものである…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
研究動向から見た学習指導法の改善 150
数学学習を難しくしているのは何か,そしてそれはどのように克服しうるのか
数学教育 2008年5月号
研究動向から見た学習指導法の改善 110
数学的活動を促す教授を目指すH.フロイデンタールをめぐる研究
数学教育 2004年9月号
研究動向から見た学習指導法の改善 159
数学的活動を内容として教える方法
数学教育 2009年3月号
研究動向から見た学習指導法の改善 158
学び直し・つなげる学習指導を実現するための記号論の利用
数学教育 2009年2月号
研究動向から見た学習指導法の改善 157
生徒の測定に対する理解の現状とその課題
数学教育 2009年1月号
一覧を見る
検索履歴
研究動向から見た学習指導法の改善 151
「導かれた追発明」をいかに実現しうるのか
数学教育 2008年6月号
近現代
Q221 沖縄戦で,「神風特攻隊」は何機くらい出撃したの?
社会科教育 別冊 2001年4月号
家庭学習のやり方を説明するポイント―中学校
授業の中で、具体的に示す
心を育てる学級経営 2005年8月号
道徳の時間50年とこれからの道徳教育 15
言語活動の充実で道徳授業の力を高める
道徳教育 2009年1月号
授業を面白くする手作りグッズ
「好き」を大切に
子供と一緒に考えて作成する教材
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
一覧を見る