詳細情報
- 単元を貫く学習課題でつくる中学校社会「個別最適な学び」授業アイデア (第5回)
- 地理的な見方・考え方を働かせる授業モデル
- 本文抜粋
- １ 単元のねらいと設計 本単元は学習指導要領第二章第二節Ｂ(１)「世界各地の人々の生活と環境」をもとに設定しました。 本単元のねらいは，生徒に「自然的条件」と「社会的条件」が相互に影響し合うことに気づかせ，世界各地の人々の生活を多面的・多角的に考察し，表現させることです。そのため，単元を貫く学習課題…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
