詳細情報
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　「課題を追究したり解決したりする活動」を展開するための「フィールドワーク」「地域史」学習の効果や役割についての五回目となります。これまで，学習指導要領を踏まえた地域の資料や題材を活用した単元構成の工夫や，生徒が挑んだフィールドワークの調査結果を示してきました（一月号参照…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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