詳細情報
みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第3回)
「見方・考え方」が働くような問いにする
書誌
社会科教育
2023年6月号
著者
川端 裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１ 見方・考え方を問いに組み込む 単元を貫く学習課題には，適度な「歯ごたえ」が求められます。簡単だと追究の価値がなく，難解すぎると追究の意欲がなくなります…
対象
小学校
／
中学校
／
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル 8
教科書の内容や資料選定の意図を問い直す
社会科教育 2023年11月号
みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル 7
ゴールを目指す道具として思考ツールを使いこなす
社会科教育 2023年10月号
みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル 6
多様な学びを保障しつつ単元の目標に迫る
社会科教育 2023年9月号
みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル 5
「あそび」のある学習のデザインにする
社会科教育 2023年8月号
みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル 4
単元の学習の核になる概念を定める
社会科教育 2023年7月号
一覧を見る
検索履歴
みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル 3
「見方・考え方」が働くような問いにする
社会科教育 2023年6月号
行事への取組みで学級の力を高める手立て
取組みの計画の効果的組み方
特別活動研究 2003年10月号
特集 学級話合いで「伝え合う力」を高める
「伝え合う力」を高める学級話合い改善の課題
特別活動研究 2005年11月号
実践／「子どものストレス」を意識した授業
中学校／ドラえもんの道具を借りて心を解放する
道徳教育 2007年3月号
21世紀の教科再編の課題 11
「研究開発学校」が研究開発した新教科とその検討（3）
現代教育科学 2002年2月号
一覧を見る
