詳細情報
- 特集 「近現代史と政治」授業づくりパーフェクトガイド
- 視点１ 「近現代史」の授業をどう構想するか―課題と授業デザイン
- (2)主体的な学習につなげる教材研究・教材開発
- エピソードから教材へ
- 本文抜粋
- 子どもは歴史のエピソードが大好きである。例えば「坂本龍馬は着物の懐にピストルと万国公法を入れていた」「最初のパンは風月堂が発売した」「ＫＡＺＵＹＵＫＩ ＫＡＷＡＨＡＲＡと西洋風に書くのは鹿鳴館時代から」などである。しかし，面白いだけでは教材にはならない。エピソードが「教材」に転化するためには，エピソ…
