詳細情報
入口は「建前」出口は「本質」の授業論 (第2回)
高校の公民科倫理で「親鸞」をどう教えるか、「常識挑戦型」授業を創る
書誌
社会科教育
2014年5月号
著者
片上 宗二
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに 著名な実践の紹介は、次回からにしたい。今回は、私が構想した、「常識挑戦型」の授業プランを提示する。 二 「親鸞」を教える四つのタイプ
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
最新情報で徹底解説！ どうなる・どうする社会科教育 88
社会・地理歴史・公民ＷＧの審査事項①
社会科教育 2026年7月号
子どもの情報活用能力を育成する地図指導 28
地域特性を正しく読み取る子どもの育成をめざして②
社会科教育 2026年7月号
「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 52
教師が地域を歩くということ
社会科教育 2026年7月号
「地理のレンズ」を使いこなす授業デザイン 4
つながりや並び順の自覚（相対的位置）
社会科教育 2026年7月号
社会参画意識を育てる公民授業 4
社会とのつながりを意識できる教材をどう開発するか
社会科教育 2026年7月号
一覧を見る
検索履歴
入口は「建前」出口は「本質」の授業論 2
高校の公民科倫理で「親鸞」をどう教えるか、「常識挑戦型」授業を創る
社会科教育 2014年5月号
一覧を見る
