詳細情報
特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
検証！“歴史の流れ”はどう教えられてきたか
有田和正実践ではどう教えられてきたか
書誌
社会科教育
2006年2月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一 八〇〇を超えるネタの開発 有田和正氏の実践といえば、一言で言えば、「楽しい授業のネタ」である。 今なお、有田氏は子どもが目を輝かせて追究するネタ開発に余念が無い…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
時代を画し“歴史に残った演説”―私の好きなＮｏ．１
「二品」家人らを簾下に招き演説す
社会科教育 2006年2月号
時代を画し“歴史に残った演説”―私の好きなＮｏ．１
我を滅ぼすのは天か
社会科教育 2006年2月号
時代を画し“歴史に残った演説”―私の好きなＮｏ．１
昭和天皇・玉音放送
社会科教育 2006年2月号
時代を画し“歴史に残った演説”―私の好きなＮｏ．１
演説よりも好きな歌詞
社会科教育 2006年2月号
時代を画し“歴史に残った演説”―私の好きなＮｏ．１
伊藤博文の「日の丸演説」
社会科教育 2006年2月号
一覧を見る
検索履歴
検証！“歴史の流れ”はどう教えられてきたか
有田和正実践ではどう教えられてきたか
社会科教育 2006年2月号
子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 27
手紙の書き方テキストに校区の実例を加えれば児童の興味は倍増する
教室ツーウェイ 2013年6月号
ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》
『広島市小学校国語教育の歩み―戦後―』（ひろしま国語教育太河の会編）
実践国語研究 2001年5月号
提言／言語の基礎技術を定着させるために、どこに留意するか
今日的視点に立つ、言語の基礎技術の発見的習得と育成を
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
おすすめはコレ！研究授業 学年・分野別 展開例
【中学公民】世界遺産を通して、「持続可能な社会」について考える授業
社会科教育 2015年9月号
一覧を見る
