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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 小学6年
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  • 特集　オンライン授業　役立つ情報＆実践ガイド
  • ９　【授業最前線】新しい学びを！　オンライン授業実践モデル
  • ［小学校］４・６年／教育動画をベースにした，オンライン授業の構想
  • ［単元］４年　大阪府の交通網の様子／６年　大昔のくらし　［使用ツール］YouTube，Microsoft Teams，PowerPoint
書誌
社会科教育 2020年10月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ピンチをチャンスに！　一斉授業を行うことが難しくなり，変革を余儀なくされた年度始め。所属する研究会から教育動画作成の依頼を受け，それをきっかけに，「ピンチはチャンス，動き出すしかない！」と気持ちを…
対象
小学4，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　オンライン授業　役立つ情報＆実践ガイド
  • ９　【授業最前線】新しい学びを！　オンライン授業実践モデル
  • ［小学校］６年／ロイロノート・スクール×本校学習サイト×Ｚｏｏｍを使った３ハイブリッド型授業
  • ［単元］６年　国の政治のしくみと選挙　［使用ツール］ロイロノート，Zoom，Vimeo，learningBOX
書誌
社会科教育 2020年10月号
著者
髙松　真也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「すべての子どもたちが学べる環境をつくる」ために取り組んだこと　　四月。　今学習に使用できるものは何か，できることは何かということから話し合った。新しい教科書や資料集，ノート，プリントの配布はでき…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • ＩＣＴも有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第19回)
  • ６年生「戦国の世から天下統一へ」
  • 戦国の世を空間的視点と相互関係で見る
書誌
社会科教育 2020年10月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１安土桃山時代と空間的視点　　今号は六年生の「安土桃山時代」です。これまでの安土桃山時代は戦国時代の統一過程を「織田信長」「豊臣秀吉」「徳川家康」の三人の武将の政策を比較しながら学んでいましたが，新学…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　追究の鬼を育てる！子どもの問いを深める授業づくり
  • ７　【授業最前線】追究の鬼を育てる！子どもの問いを深める授業づくり　小学校
  • ６年／我が国の政治のはたらき・世界の中の日本の役割
  • 個性豊かなミニコメンテーターを育てる
書誌
社会科教育 2020年9月号
著者
糟谷　友子
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
最近のニュース番組や情報番組などは，単に情報を伝えるだけではなく，個性豊かなコメンテーターが活躍を見せている。専門家や芸能人など，それぞれが自分の立場を生かしてニュースについて意見を述べ合っている。ど…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　追究の鬼を育てる！子どもの問いを深める授業づくり
  • ７　【授業最前線】追究の鬼を育てる！子どもの問いを深める授業づくり　小学校
  • ６年／平安時代～鎌倉時代
  • 子どもが自ら問い続け，主体的に追究する授業デザイン
書誌
社会科教育 2020年9月号
著者
三栗谷　渉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　なぜ「問い」が必要か　新学習指導要領では，「主体的・対話的で深い学び」という授業改善の視点が示され，小学校社会科においては，これまで推し進められてきた問題解決的な学習の充実を引き続き図ることが求め…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを！「ペア・グループ学習」成功の秘訣
  • ５　【授業最前線】対話的な学びを！小学校「ペア・グループ学習」プラン
  • ６年／我が国の政治のはたらき・世界の中の日本の役割
  • オンライン学習の要素を取り入れ，対話的な学びを実現する
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
田村　信一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　原稿執筆の時点（二〇二〇年五月）では，新型コロナウイルス感染が収束しない中，臨時休業中の学びの保障の一つとして，積極的に家庭学習によるオンライン学習が行われ始めた…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話的な学びを！「ペア・グループ学習」成功の秘訣
  • ５　【授業最前線】対話的な学びを！小学校「ペア・グループ学習」プラン
  • ６年／弥生時代～第二次世界大戦
  • 「問いの質」「学習形態」から対話を深める
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
本間　靖人
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　対話的な学びで意識すること　いよいよ，新学習指導要領の本格実施を迎えた。主体的・対話的で深い学びをめざすことが子どもたちに学力をつける上で大切なのは，実施以前から周知の事実である。どのように対話的…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　この１冊で必ずうまくいく！「研究授業」まるごとガイド
  • ５　成功への道！「研究授業」授業プラン　虎の巻　小学校
  • ６年／【我が国の政治】『日本国憲法を写真で撮ろう！』身近な生活から日本国憲法を見つける
書誌
社会科教育 2020年7月号
著者
村瀬　正
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　日本国憲法から学ぶ六年生　教師として，子供たちが目を輝かせて学ぶ授業をしたい！　前向きに生き生きと学ぶ姿を見たい！　こういう気持ちは誰もがもつことだろう。しかし，高学年の社会科の授業となると学習内…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　この１冊で必ずうまくいく！「研究授業」まるごとガイド
  • ５　成功への道！「研究授業」授業プラン　虎の巻　小学校
  • ６年／【我が国の歴史】逆時系列で歴史を楽しむ～武士の世の中へ～
書誌
社会科教育 2020年7月号
著者
牧　紀彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　歴史単元の研究授業でよくあるつ　まずきポイント　歴史単元は歴史的な事象がおおむね時系列の順で配置されており，時代の流れに沿って子供たちが出来事に出会っていく学習スタイルが基本となる。歴史学習は，国…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • ＩＣＴも有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第16回)
  • ６年生／歴史学者になった気分で謎を解き明かす！
書誌
社会科教育 2020年7月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「むら」から「くに」へ　　小学校では日本という国の歴史を学ぶわけですが，そのはじめは縄文時代，弥生時代と当時の人々がどのように「くに」をつくっていったのかということを学びます。新学習指導要領でも「…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ６年／我が国の政治のはたらき
  • 書く活動で思考力・表現力を育成する
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
戸田　征男
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科で育成すべき「書く力」　平成三一年度に実施された全国学力・学習状況調査の国語に関する調査結果から，「相手に分かりやすく情報を伝えるための記述の工夫を捉えたり，目的や意図に応じて自分の考えの理…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ６年／弥生時代以前～安土桃山時代
  • 「書き方」の種類を増やし，子どもを鍛える
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
中井　健司
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　古墳の大きさを書く　古墳は身近ではない。もちろん，古墳が身近にある，ちょっと足を運べば見に行けるという地域もあるだろうが，私が住む札幌市の子どもたちにとっては間違いなく身近ではない。ともすると，古…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ６年／江戸時代～明治維新
  • 日々の授業の積み重ねで書く力を付ける
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
澤　直也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　「どうして書かないといけないのか。」「書きたくない。」学習に対してなかなか前向きになれない子どもにとって，書くという活動はハードルが高いものであることを日々の授業で感じます。穴埋めや一問…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ６　【授業最前線】スペシャリスト直伝！　子ども熱中授業プラン　小学校
  • ６年／社会科が楽しいと思える「仕掛け」を考えよう
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
長瀬　拓也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　何よりも社会科が楽しいという子に　澤井陽介によれば，社会科の改訂のポイントとして，授業改善では「多角的に考えたことや選択・判断したことを論理的に説明したり，立場や根拠を明確にして議論したりするなど…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の８割が決まる！とっておき授業開き大事典
  • ４　教室が盛り上がる！授業開き　子ども心をつかむ特選クイズ＆ゲーム
  • ６年／子どもたちの意表をつき，歴史を学ぶことに期待を高めよう！
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
古川　光弘
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　六年　社会科授業開きのポイント　六年生の社会科には，子どもたちが楽しみにしている歴史学習があります…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の８割が決まる！とっておき授業開き大事典
  • ６　【授業最前線】１年の８割が決まる！　私のお薦め授業開きプラン　小学校
  • ６年／一年の学びを見通しためあて学習のすすめかた！
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
長坂　光一郎
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　今年度から学習指導要領が実施され，日本国憲法や政治の内容から学習が始まる。これまでの学習の流れを見ると歴史から始まり，政治について学び，国際社会を見ることが当たり前であった。当然，児童の…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • ＩＣＴも有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第13回)
  • 新６年生／最初の１時間目はこれだ！
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１四月の憲法をどうあつかう？　昨年度に引き続き，『ＩＣＴも有効活用！　板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書』を連載させていただくことになりました。今年度もよろしくお願いします…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　見方・考え方を深める“連携”授業アイデア25選
  • 視点５　見方・考え方を深める　社会科×他教科連携授業プラン
  • 小学校５・６年／日本の歴史×道徳
  • それぞれの特質が生かされた連携を
書誌
社会科教育 2020年3月号
著者
田中　清彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／道徳
本文抜粋
１　新聞紙で大仏の手を作る　私は，一〇年以上前から，明治図書の『道徳教育』で原稿を執筆している。二〇〇九年一一月号『道徳教育』では，「共同製作・共同活動で育つ友達関係～道徳授業に『協働』の視点を～」の…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴで変わる社会科授業　はじめの一歩
  • 視点５　【授業最前線】ＩＣＴで変わる！魅力的な授業モデル／小学校
  • ６年【弥生時代以前～安土桃山時代】ウェブ地図を活用して，立地を問うことから「空間の履歴」を読み解く
書誌
社会科教育 2020年2月号
著者
埴岡　靖司
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「空間的な広がり」に着目した学習　　『小学校学習指導領解説社会編』（文部科学省，二〇一七）には，「社会的事象の見方・考え方」の例として，「歴史に関わる事象であっても，時間的な経緯のほか，空間的な広…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴで変わる社会科授業　はじめの一歩
  • 視点５　【授業最前線】ＩＣＴで変わる！魅力的な授業モデル／小学校
  • ６年【日清・日露戦争～第二次世界大戦（アジア・太平洋に広がる戦争）】映像資料が活用できる歴史学習とＩＣＴ
書誌
社会科教育 2020年2月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
文部科学省が取りまとめた『教育のＩＣＴ化に向けた環境整備五か年計画（二〇一八年～二〇二二年）』により，各自治体・各校ＩＣＴハード面の充実が図られている…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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