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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 小学6年
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ５　子どもの思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　小学校
  • ６年　【我が国の政治の働き】問題意識を高め，子どもが政治に参画する
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
鈴木　雄士
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材　本小単元では，国や地方公共団体の政治が，(1)国民生活と密接な関係をもっていること(2)国民の願いを実現し国民生活の安定と向上を図るために大切な働きをしていること，などをねらいとしている。複雑な…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ５　子どもの思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　小学校
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】国をつくる難しさや葛藤を体感する歴史学習
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
奥村　浩平
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材　本小単元では，明治の新しい国づくりを進めた人々の代表的人物として，「大久保利通」と「西郷隆盛」を取り上げる。二人は薩摩藩出身の幼馴染として，「欧米諸国に負けない国をつくる」という同じ志をもって行…
対象
小学6年
種別
特集
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第38回)
  • 日本の思想の源流は聖徳太子にある！
  • ６年生「聖徳太子の国づくり」
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　飛鳥時代とは？　飛鳥時代とは古代の「大和の国・飛鳥」（奈良県明日香村のあたり）に天皇が住む「宮殿」があり，大和朝廷がおかれていた五九二年から七一〇年までを呼びます。ちなみにそれ以前は，朝廷というよ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　はじめの一歩
  • ８　【授業最前線】スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　おすすめ授業＆活動プラン　小学校
  • ６年／歴史と現在とのつながりを意識した憲法学習～パフォーマンス課題の設定による授業開き～
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
森田　幸一郎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　平成二九年に告示された現学習指導要領において，「現代社会の仕組みや働きと人々の生活」の分野のうち，「我が国の政治の働き」の学習内容が冒頭に示されることとなった。それにならうように，全教科…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ６　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　小学校
  • ６年／我が国の政治の働き
  • 学習者用タブレット端末は，どうやって私たちのところへ来たのか～身近なものから地方自治を考える～
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
近藤　佑生
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　令和二年度より，六年生が学習する内容の順序が変更となった。今回扱う単元は，日本文教出版の教科書では，「わが国の政治のはたらき」内の小単元「わたしたちと政治のはたらき」であり，六年生に進級…
対象
小学6年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ６　【授業最前線】最新情報で考える！学習課題＆授業展開プラン　小学校
  • ６年／我が国の歴史上の主な事象
  • トランス・サイエンスな問題を歴史学習に
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
吉川　修史
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　社会科授業に社会的論争問題を取り入れることの意義は，様々な研究者によって示され，多くの実践開発がなされてきた。歴史上，また現代社会には環境問題や，原子力発電所に関わる問題，ダム建設に関わ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第36回)
  • 第６学年内容の整理③
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
１　はじめに　本号では，第六学年の内容（２）に関して，学習指導要領の記載事項や内容の取扱い，小学校学習指導要領解説社会編の記載などを参考にポイントを整理する…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア
  • ６　【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア　小学校
  • ６年　【我が国の政治の働き】一人一人の子どもが問題を提案することで「個別最適な学び」を実現する
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
長川　智彦
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　子どもが問題を提案することでの「個別最適な学び」　令和の「日本型学校教育」では，「個別最適な学び」と「協働的な学び」が重視されている。このうち，「個別最適な学び」においては，「指導の個別化」と「学…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア
  • ６　【授業最前線】「個別最適な学び」を実現する！授業＆活動アイデア　小学校
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】自分の「問い」を持って学習を進められるようにする
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
若松　俊介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「個別最適な学び」とは　「個別最適な学び」とは，子どもたち一人ひとりが自分の目的をもって学びを進められること，すなわち「個の追究」が実現することだと捉えています…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第35回)
  • 第６学年内容の整理②
書誌
社会科教育 2022年2月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　本号では，第六学年の内容（１），（３）に関して，学習指導要領の記載事項や内容の取扱い，小学校学習指導要領解説社会編の記載などを参考にポイントを整理する…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第34回)
  • 第６学年の内容整理①
書誌
社会科教育 2022年1月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　本号から三月号まで，第六学年の内容に関して，学習指導要領の記載事項や内容の取扱い，小学校学習指導要領解説社会編の記載を参考にポイントを整理する…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第34回)
  • 鬼滅の刃から大正時代へ
  • ６年生「大正時代」
書誌
社会科教育 2022年1月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　鬼滅の刃　大正時代とはどんな時代かと言われても，答えるのが難しいですね。それはたった一五年の時代。もちろん，奈良や江戸などとは違う時代区分ですから大正時代がどんな時代だったのかという概念的知識は必…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ６　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　小学校
  • ６年　【我が国の政治の働き】政治を自分事と捉え，社会参画の意識を育てる
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
谷川　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　政治学習と児童との距離の遠さ　「政治と歴史では，歴史の方が関心の高い児童が多い」これは私が六年生の社会科を指導する中で，以前から感じてきたことである。もちろん，私の授業作りの問題によるところが大き…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ６　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　小学校
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】ヒロシマが原爆によって失ったものは何か
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
福井　幸代
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　修学旅行に向けての平和学習　関西の大多数の学校が修学旅行先にしている「広島」。学校で原爆の学習をし，千羽鶴を折り，広島平和記念資料館に行く，という流れが大半である。その広島平和記念資料館は，二〇一…
対象
小学6年
種別
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ６　【授業最前線】日本と世界の？が見える！国際理解に結びつく授業デザイン　小学校
  • ６年　【グローバル化する世界と日本の役割】東京オリンピック・パラリンピックから国際理解を考える
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
近藤　佑生
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　二〇二一年は，本単元を学習する上で教材化できそうな出来事がたくさんあった年である。一九五一年七月二日に日本がユネスコに加盟してから七〇周年を迎えた。また，七月二六日には「奄美大島，徳之島…
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小学6年
種別
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ６　【授業最前線】日本と世界の？が見える！国際理解に結びつく授業デザイン　小学校
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】子どもが多面的・多角的に思考する歴史学習
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
伊藤　文彬
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　二〇二〇年における日本の在留外国人は約二八九万人であり，その国籍も実に多様である。また，私たちの生活に目を向けると，文化やスポーツ，教育，情報など様々な面で外国とのつながりを感じることが…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　探究力を鍛える！単元を貫く学習課題＆授業プラン
  • ５　単元計画で読み解く！　単元を貫く学習課題の授業プラン　小学校
  • ６年【グローバル化する世界と日本の役割】社会的事象の象徴することを問う単元を貫く学習課題の設定
書誌
社会科教育 2021年10月号
著者
原紺　政雄
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　社会的事象の象徴することを問う単元を貫く学習課題の設定に至るまでの授業づくりについて，概要を述べる…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　探究力を鍛える！単元を貫く学習課題＆授業プラン
  • ５　単元計画で読み解く！　単元を貫く学習課題の授業プラン　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象】これで「楽しく」「学びが活かせる」歴史学習ができます！
書誌
社会科教育 2021年10月号
著者
泊　和寿
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
●その歴史学習で本当によいですか？　「歴史学習はなぜするの？」「知識と技能を身につけるだけでいいの？」「何の役に立つの…
対象
小学6年
種別
特集
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第31回)
  • 史上最大の国難「元寇」の意味を考える
  • ６年生「元寇」
書誌
社会科教育 2021年10月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　元寇で理解すること　今号では六年生社会科「元寇」について教材化します。「元寇」は，当時アジアから東ヨーロッパまでを征服した強大な国「元」の日本への侵攻です。古代から近世までの間にこれだけ大きな日本…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　＜統計・地図から実物まで＞授業で使える！秘)資料コレクション＆活用の手引き
  • ６　【授業最前線】秘)資料を活用する！オススメ授業＆活動プラン　小学校
  • ６年　【グローバル化する世界と日本の役割】探究することに価値を見出す「学びスト」を育てるための授業デザイン
書誌
社会科教育 2021年9月号
著者
水流　卓哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1はじめに　『小学校学習指導要領解説　社会編』には，「深い学び」を実現するために，「主として用語・解説・語句などを含めた社会の中で汎用的に使うことのできる概念等に関わる知識を獲得するように学習を設計す…
対象
小学6年
種別
特集
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