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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 小学6年
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 13　【授業最前線】「これから」の視点から考える社会科授業デザイン
  • 小学６年／世界の未来と日本の役割
  • 「令和の米騒動」から考える
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
山口　小百合
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「これから」の視点から考える授業　現在，私たちはＶＵＣＡ（変動性，不確実性，複雑性，曖昧性）の時代に生きている。予測困難で，様々な要因が影響し合い，複雑で容易に解決できない問題。状況や情報が不明瞭…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第67回)
  • 天下餅の歌から考える天下統一
  • ６年生「戦国の世から天下統一へ」
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「天下餅」の歌から　この絵をご存知でしょうか？江戸時代末期に歌川芳虎という浮世絵師が描いた風刺画です。この絵のネタが、当時落首として広まっていた「織田がつき　羽柴がこねし天下餅座りしままに　食ふは…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 07　【授業最前線】学びのゴールを意識する！学習計画と授業展開モデル　小学校
  • ６年【我が国の政治の働き】「政策が実現されるまでの仕組みの理解」を学びのゴールとした学習計画と授業展開モデル
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
長川　智彦
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学びのゴール　社会科の学びのゴールについては，「社会の仕組みが分かる子ども」と「社会問題について考える子ども」の二つの考え方がある。このうち，「社会の仕組みが分かる子ども」の育成をゴールとした学習…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 07　【授業最前線】学びのゴールを意識する！学習計画と授業展開モデル　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象（武士による政治のはじまり）】自己決定を大切にした子ども主体の授業づくり
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
近江　祐一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに（単元の概要）　私は，何を（学習内容），どのように（学習方法）学ぶのか，子どもが自己決定しながら進んでいく，子ども主体の授業づくりをしていくことが大切だと考えています。そうすることで，「調…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　今知りたい！政治・経済の仕組みがわかる授業デザイン
  • 08　【授業最前線】政治・経済の仕組みがわかる！授業モデル　小学校
  • ６年【我が国の政治の働き（国の政治の仕組みと選挙）】模擬選挙で，政治の臨場感・緊迫感を体感しよう
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
松森　靖行
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「政治」の意味を考える　「政治」という言葉の意味を簡単に説明すると，どうなるでしょうか。　まずは，そこから入ります。児童は，政治という言葉はよく聞くけれども，その意味については深く考えた児童は少な…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　今知りたい！政治・経済の仕組みがわかる授業デザイン
  • 08　【授業最前線】政治・経済の仕組みがわかる！授業モデル　小学校
  • ６年【グローバル化する世界と日本の役割】世界の問題から「自分の生き方」を問い直す〜世界の人々と共に生きる―日本は世界の問題とどのように関わっていくべきか考えよう―〜
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
西川　恭矢
ジャンル
社会
本文抜粋
１　６年生の社会科は難しい？　「開発途上国？　対人地雷全面禁止条約？　言葉が難しくて頭に入ってこない！」政治のはたらきや国際社会における日本の役割等について学ぶ６年生の社会科は，自分とのつながりが感じ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　大人もハマる！社会科面白教材発掘の基礎スキル
  • 06　【授業最前線】大人もハマる！面白教材＆授業展開プラン　小学校
  • ６年【我が国の政治の働き】市長への提言！ダイヤモンドランキングで子育て政策の視点を整理
書誌
社会科教育 2024年7月号
著者
福井　幸代
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学校だけで終わらせない学び　「自分たちの意見が社会を変える力を持っている」このように考え，社会の課題を解決するために行動できる力を育成することが社会科では大切である。そのために，学校内だけで終わら…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　大人もハマる！社会科面白教材発掘の基礎スキル
  • 06　【授業最前線】大人もハマる！面白教材＆授業展開プラン　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象（今に伝わる室町文化）】一つの「なぜ」を追究することでその時代を深くとらえる
書誌
社会科教育 2024年7月号
著者
谷川　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　有田和正氏は，常に約二〇のテーマを追究し教材開発されていた。常にアンテナを張っているからこそ引っかかってくるネタがあり，それらのネタを温め，数年かけて使えるものにしていくという。その事実…
対象
小学6年
種別
特集
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第64回)
  • 「空白の４世紀」の謎を追え！
  • ６年生「大和政権による統一」
書誌
社会科教育 2024年7月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　大和朝廷（大和政権）とは？　一昔前までは「大和朝廷」と呼ばれていましたが，現行の小学校学習指導要領では「大和朝廷（大和政権）」と明記されています。現在，中学校以上の教科書では「大和政権」「ヤマト王…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもの学びを支える！板書づくりの作法
  • 07　【授業最前線】子どもの学びを支える！板書例＆授業展開モデル　小学校
  • ６年【グローバル化する世界と日本の役割】創造的写真読解モデルを活用した学び方
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
小原　嘉夫
ジャンル
社会
本文抜粋
POINT　黒板に写真の読み取り表を提示　　『図（省略）』　　POINT　発表用と議論用にモニターを設置…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもの学びを支える！板書づくりの作法
  • 07　【授業最前線】子どもの学びを支える！板書例＆授業展開モデル　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象】Canvaで板書を拡張する
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
柳　圭一
ジャンル
社会
本文抜粋
POINT　左から右へ時間が流れている　　『画像（省略）』　　POINT　学習問題を中央に位置付ける…
対象
小学6年
種別
特集
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第63回)
  • 日本にも陪審員制度があったことをご存知ですか？
  • ６年生「裁判所のはたらき」
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
『画像（省略）』　　１　学習指導要領にみる「裁判員制度」　日本で「裁判員制度」が始まったのは二〇〇九年のことです。学習指導要領解説では「『裁判員制度』については，国民が裁判に参加する裁判員制度を取り上…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 08　【授業最前線】多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問と授業展開プラン　小学校
  • ６年【我が国の政治の働き】意思決定を問う発問で多様な考えを引き出す
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
工藤　泰浩
ジャンル
社会
本文抜粋
1　主体性を育てるとは　学習指導要領で「主体的で対話的で深い学び」という授業改善の視点が示される中，主体的に学習に取り組む姿が現れるように取り組んできました。その中で，自分で学習の調整が図れるように見…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 08　【授業最前線】多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問と授業展開プラン　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象】子どもが見えづらい立場からの思考を促す発問設定
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
野元　祥太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　主体的に考え続けること　予測困難な社会と言われ，私たちの周りには複雑な要因のもとで成り立つ社会的事象や正解がない社会問題が多く存在する。社会科では，そのような社会的事象や問題との出合いでも肯定的に…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　アイデア満載！社会科「授業開き」１か月の成功シナリオ
  • 07　【授業最前線】成功する授業開き　１年間の授業につなぐ授業プラン　小学校
  • ６年／｢なぜ？どうして？」が生まれる憲法学習
  • 我が国の政治の働き
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
萩原　浩司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　難しくなった小６の授業開き　小６の授業開きは歴史学習が定番だった。縄文時代の石器や土器のレプリカを提示したり，年表や歴史上の人物画を使ったり，ベテランの先生方は「これだ」という授業開きのネタを持っ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる！社会科ＩＣＴ＆ＡＩ活用アイデア
  • ８　【授業最前線】今すぐ使いたくなる！　ＩＣＴ活用授業アイデア　小学校
  • ６年／グローバル化する世界と日本の役割（日本とつながりの深い国々）
  • 情報を精選して表現力を養う〜プレゼンテーションソフトを活用して〜
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
吉崎　雄貴
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　文部科学省のＧＩＧＡスクール構想による１人１台端末の導入が決まってから数年が経ち，学習の様子も変わってきた。社会科におけるＩＣＴの活用方法は様々だが，情報収集を目的として活用することも多…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる！社会科ＩＣＴ＆ＡＩ活用アイデア
  • ８　【授業最前線】今すぐ使いたくなる！　ＩＣＴ活用授業アイデア　小学校
  • ６年／我が国の歴史上の主な事象
  • 様々な立場の人の視点に立って，歴史上の事象について考えよう〜ＩＣＴはあらゆる場面で使える手段〜
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
塚本　恵梨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史を学ぶ楽しさ　小学校の社会科では，歴史上の主な出来事や年号を覚えることだけでなく，興味・関心をもち，歴史を学ぶ楽しさや，学ぶ大切さに気づかせることを目指しています。「歴史が好き」という子の多く…
対象
小学6年
種別
特集
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第60回)
  • 小学校最後の単元は社会科の集大成に
  • ６年生「世界の未来と日本の役割」
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　小学校最後の単元　本単元で身に付けるべき概念的知識は「世界の解決すべき課題に対して，日本が世界の平和と発展に貢献している」ことを理解することです。小学校生活最後にふさわしく，世界という空間的視点…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「問題解決学習」成功の極意
  • ８　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！「問題解決学習」モデル　小学校
  • ６年／社会で起きている「問題」に気づく子どもを育てる
  • 我が国の政治の働き
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
松本　大介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　言葉を覚えることはできるが　これまで何度も憲法，政治の学習を子どもたちと行ってきたが，やはり，取り上げられる言葉が難しい。言葉の理解だけで終わってしまうことが多いように感じてきた。テストで，「日本…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「問題解決学習」成功の極意
  • ８　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！「問題解決学習」モデル　小学校
  • ６年／年間を通して，子どもたちの「問い」の質を高める
  • 我が国の歴史上の主な事象
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
中山　南斗
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもたちが主体となって追究する問題解決学習にとって，いかに見方・考え方を働かせて追究できるかが重要になってくる。見方・考え方を働かせられないのであれば，学習は空疎になり「はいまわる」というわけだ…
対象
小学6年
種別
特集
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