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書誌名:
社会科教育
学校・学年:
  • 小学6年
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  • 特集　協働的な学びで育てる！社会参画意識を高める授業モデル
  • 07　【授業最前線】協働的な学びで育てる！社会参画意識を高める授業モデル　小学校
  • ６年【我が国の政治の働き】「○小憲法」の制定・運用と震災復興支援の往還が生む当事者意識
書誌
社会科教育 2026年9月号
著者
髙山　翔平
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会参画意識を高める授業づくりのポイント：実生活との「往還」　本実践における社会参画意識育成の核は、社会的事象に関する知識の習得を単なる理解で終わらせず、子どもたちの「実生活」と社会科の「学習」を…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　協働的な学びで育てる！社会参画意識を高める授業モデル
  • 07　【授業最前線】協働的な学びで育てる！社会参画意識を高める授業モデル　小学校
  • ６年【グローバル化する世界と日本の役割】金融教育の視点で考える「国際的な日本の役割」
書誌
社会科教育 2026年9月号
著者
三浦　健太朗
ジャンル
社会
本文抜粋
１　金融教育は生き方そのもの　「あなたはお金を何に使っていますか」と聞かれたら、どのように答えますか？　マイホームのローンかもしれませんし、小さい子どもがいるなら将来に向けて貯金している方がいるかもし…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 07　【授業最前線】学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業モデル　小学校
  • ６年【国や地方公共団体の政治】ガバメントクラウドファンディングを軸とした小中接続の授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
吉田　孝裕
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに　小学校第六学年の社会科において政治学習が先習となったことで，教育現場では主権者教育への重点化が求められている。しかし，政治や憲法の学習は，児童にとって抽象的で想像しにくい場面が多く，難解…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　情報活用能力を高める！質の高い探究的な学びデザイン
  • 06　【授業最前線】情報活用能力を高める！質の高い探究的な学習活動モデル　小学校
  • ６年【日本とつながりの深い国々】探究的な学習を支えるＩＣＴツールの連携
書誌
社会科教育 2026年7月号
著者
千守　泰貴
ジャンル
社会
本文抜粋
1 世界はどれだけ広いのか？　小単元の導入では、日本から世界の国々への距離を体感するところから学習を展開していく。まず、一人一台端末でグーグルアースを起動し、自分たちの住む町から、様々な国の距離を調べ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　情報活用能力を高める！質の高い探究的な学びデザイン
  • 06　【授業最前線】情報活用能力を高める！質の高い探究的な学習活動モデル　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の事象（中世・戦国時代までの範囲）／縄文のむらから古墳のくにへ】実際の遺跡見学による調査を取り入れた授業計画
書誌
社会科教育 2026年7月号
著者
菊池　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 本物に触れる必要性　ＧＩＧＡスクール構想が進展し、学校の授業でＩＣＴの活用が進められたことにより、社会科での調べ学習において手軽に情報収集ができるようになりました…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　情報活用能力を高める！質の高い探究的な学びデザイン
  • 06　【授業最前線】情報活用能力を高める！質の高い探究的な学習活動モデル　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象（近世・江戸時代以降）／世界に歩み出した日本～番外編「一万円札の人、渋沢栄一」～】地域と歴史人物を結い合わせ、探究したくなる歴史学習
書誌
社会科教育 2026年7月号
著者
佐藤　龍衛
ジャンル
社会
本文抜粋
1 情報活用能力を高める探究的な学習活動のポイント　(１)はじめに　好きな子はとことん好き。でも、嫌いな子は嫌い。授業中もお客様……。六年生で歴史学習をしていると、出会ってしまう光景です。今回は、そん…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習
  • 06　【授業最前線】視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習モデル　小学校
  • ６年【グローバル化する世界と日本の役割～世界がかかえる問題と日本の役割～】視点カードを用いた新たな社会科学習モデル
書誌
社会科教育 2026年6月号
著者
水谷　元哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1　考えの深まりが持続しないワケ　私は今年度で教員四年目になる。新卒一年目は中学生に、二年目からは小学生に対して社会科の学習を行ってきた。子どもが仲間の多様な考えに触れながら、考えを深めていく様子を何…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習
  • 06　【授業最前線】視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習モデル　小学校
  • ６年【戦国の世から天下統一へ】世の中を見る視点を養う小学校歴史学習
書誌
社会科教育 2026年6月号
著者
笈田　太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　次期学習指導要領の作成に向け、教育課程企画特別部会では「論点整理」が作成され、それをもとに教育課程部会のワーキンググループが開催されている。そこでは、新たな「見方・考え方」についての検討…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習
  • 06　【授業最前線】視点や方法を身につける！見方・考え方を鍛える課題解決学習モデル　小学校
  • ６年【近代学校制度の成立とこれからの社会】江戸×明治の「二刀流」で創る未来の教室
書誌
社会科教育 2026年6月号
著者
三浦　大栄
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学校の「当たり前」を問い直す　現在、私たちはＶＵＣＡの時代（予測困難な時代）の真っ只中にいる。テクノロジーが飛躍的に進化し、現実空間と仮想空間が高度に融合する「Society 5.0」の到来は、私…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 深い学びをデザインする！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第3回)
  • “ご存知ですか？サロマ湖のアイスブーム！”
  • ６年生「水産業のさかんな地域」サロマ湖の養殖漁業
書誌
社会科教育 2026年6月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ホタテ養殖発祥の地　二月末にサロマ湖へ教材研究に行ってきましたので、今号では「サロマ湖の養殖」について教材化したいと思います。読者の皆様は「サロマ湖」がどこにあるかわかりますか？　そうです。北海道…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　資質・能力を高める！「深い学び」を実現する単元づくり
  • 06　【授業最前線】資質・能力を高める！「深い学び」を実現する単元づくりと授業プラン　小学校
  • ６年【我が国の政治の働き・わたしたちの生活と政治】政治を身近に感じられる教材を用いた社会科授業
書誌
社会科教育 2026年5月号
著者
杉中　健志
ジャンル
社会
本文抜粋
1 小学校における政治学習の課題　小学校における政治学習は、主に第六学年の「我が国の政治の働き」で行われる。政治教育を広く主権者教育として捉えると、次のような課題が挙げられる…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　資質・能力を高める！「深い学び」を実現する単元づくり
  • 06　【授業最前線】資質・能力を高める！「深い学び」を実現する単元づくりと授業プラン　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象～武士の起こり・鎌倉幕府の政治～】問いの連続性を意識した単元デザインによって回る探究スパイラル
書誌
社会科教育 2026年5月号
著者
谷川　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 深い学びと問い　近年、個別最適な学びや自由進度学習の広がりとともに、児童が自ら問いを立て、その解決に向けて調べ、まとめる学習が多く見られるようになってきた。児童が見方・考え方を働かせ、資質・能力を…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　資質・能力を高める！「深い学び」を実現する単元づくり
  • 06　【授業最前線】資質・能力を高める！「深い学び」を実現する単元づくりと授業プラン　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象・世界に歩みだした日本～新しい日本、平和な日本へ～】都市の姿を変えた「戦争の仕組み」と大阪
書誌
社会科教育 2026年5月号
著者
手島　とも子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 太平洋戦争を教えるとき　戦争の授業を考えるとき、私はいつも立ち止まってしまう。出来事を時系列で追い、「かわいそう」と心情に寄り添う学習はわかりやすい。しかし戦争は、都市の姿や社会の仕組みそのものを…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 深い学びをデザインする！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第2回)
  • “議員になってAI市長に質問しよう”
  • ６年生「市民の願いを実現する政治」
書誌
社会科教育 2026年5月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
『画像（省略）』　１ 隠れた地域単元「地方自治」　地域単元と言えば、三年生や四年生の社会科を想像しますが、六年生の「地方自治」単元も隠れた「地域単元」と言えるでしょう。教科書は、特定の地域の事例を提示…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　４月完全攻略！　達人教師の授業開きＴＯＤＯリスト
  • 07　【授業最前線】４月完全攻略！ 達人教師の授業開きプラン　小学校
  • ６年【ともに生きる暮らしと政治～憲法に基づく政治と地方公共団体の政治～】政治単元で６年生の社会科学習を攻略せよ！
書誌
社会科教育 2026年4月号
著者
山田　壽彦
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　四年生以上の社会科の授業開きの際に、子どもたちに社会科が好きかとその理由を聞いている。その時の子どもたちの反応をもとに今後の授業における活動内容、活用する資料の量や内容、提示の仕方を調整…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 深い学びをデザインする！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第1回)
  • “６年生授業開きは「天皇」について学びましょう”
  • ６年生「わたしたちのくらしと日本国憲法」
書誌
社会科教育 2026年4月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「天皇」の教材化　六年生社会科は「政治と国際社会」と「日本の歴史」を学びます。一見、別々な学習にも思えますが、「日本の国づくり」について学ぶという観点で考えると、過去から現代、未来へと学びを深めて…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 11　【授業最前線】内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン　小学校
  • ６年【国や地方公共団体の政治】他者と共に生きる社会を志向する市民の育成
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
伊嵜　颯太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　「多様性」の語は、様々な事柄を対象に用いられる。例えば、「人工統計学的多様性」では、年齢、性別、人種、国籍、宗教などの違いが要素となる。社会科教育で「多様性」を用いる場合は、ものの見方や…
対象
小学6年
種別
特集
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第83回)
  • “戦争を肯定化してはいけない…事実を捉える”
  • ６年生「世界に歩みだした日本」
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
『図（省略）』　１　日本初の国家間戦争　戦争単元といえば、どうしても日中戦争から太平洋戦争までを指すことが多いです。しかし、今回、教材化する「日清・日露戦争」は、日本の歴史上初の近代国家間戦争であり…
対象
小学6年
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連載・常設
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 06　【授業最前線】その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善プラン　小学校
  • ６年【グローバル化する世界と日本の役割／世界の未来と日本の役割】国際NGOのＡさんは助けに行っている？
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
三浦　健太朗
ジャンル
社会
本文抜粋
1　より重要性を増す国際協力単元　外務省のホームページから政府のＯＤＡを調べてみますと、令和六年では二兆五三九九億円。私たちの税金から、海外のために使われているお金です。令和七年の衆議院選挙では、人口…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 06　【授業最前線】その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善プラン　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象／江戸幕府と政治の安定】「見方・考え方」で地域と日本の歴史を結ぶ
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
福田　弥彦
ジャンル
社会
本文抜粋
1　歴史学習におけるＮＧ指導　六年生の歴史学習は、歴史上の人物のエピソードなど子供たちにとって興味をもちやすい内容もある。しかし、舞台は主に日本全体を中心としている。そのため、空間的な広がりや時間の経…
対象
小学6年
種別
特集
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