詳細情報
特集 地域学習を“参加型”にどう変革するか
地域学習を参加型に切り替えるスイッチはここだ!
火災の学習に参加型・どんなネタとツールがあるか
書誌
社会科教育
2005年3月号
著者
中井 健司
ジャンル
社会
本文抜粋
火災の学習は実感させることが難しい。 当然のことではあるが、火災に遭うことは極めて稀であるからである。実際私も火災未経験者である。子供たちにとってならばなおのことである…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
地域への愛着心が子供に芽生えた時
専門家の脚色英雄話
社会科教育 2005年3月号
地域への愛着心が子供に芽生えた時
4Cが意識された時に
社会科教育 2005年3月号
地域への愛着心が子供に芽生えた時
人々と自分とのつながりを感じる
社会科教育 2005年3月号
地域学習を参加型に:新しい試み・新しいツール
IT情報を参加型にどう変えるか
社会科教育 2005年3月号
地域学習を参加型に:新しい試み・新しいツール
人的ネットを参加型にどう変えるか
社会科教育 2005年3月号
一覧を見る
検索履歴
地域学習を参加型に切り替えるスイッチはここだ!
火災の学習に参加型・どんなネタとツールがあるか
社会科教育 2005年3月号
これだけはおさえたい! 板書づくり・きほんの「き」
物語文指導における基本の板書構造
単元の段階に応じて思考を促す板書を目指して
国語教育 2018年6月号
「伝え合う能力」をどう高めるか―中学校の重点
「伝え合えてよかった」という実感を!
国語教育 2009年4月号
参加型板書で集団思考を育てる 10
国語教育 2003年1月号
討論の必然性を体験させる“発問&ネタ”のヒント
“思考をゆさぶられる”を体験させる発問&ネタ
社会科教育 2003年12月号
一覧を見る