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特集 「指導と評価の一体化」を図る実践提案
学びが実感できる評価活動の改善
学びが実感できる評価活動の改善
書誌
授業研究21
2001年8月号
著者
志水 廣
ジャンル
授業全般
本文抜粋
マルつけ法が一番 算数の授業では、子どもの学びを評価するのに、「マルつけ法」が一番である。 マルつけ法というのは、机間指導を３分間以内で 人の子どもの学びを評価してマルをつけて回ることである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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