詳細情報
- 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第5回)
- 文章の形式面に着目して批判的に読む「フロン規制の物語」（三省堂）
- 本文抜粋
- 1 説明的文章教材を批判的に読み深める対象と観点 批判的読みを取り入れて授業をつくるといっても，すべての問いや学習活動を批判的読みのものにする必要はない。当該教材の数時間の学習の中で，一つか二つ程度の批判的読みがなされればよい。重く捉えず，「この教材で一回，批判的読みに触れさせられれば次につながる…
- 対象
- 中学3年
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
