詳細情報
特集 “授業をイメージ”した新教科書研究：便覧
授業をイメージした学習活動の選び方・活かし方
分からない語句の取り上げ方
書誌
国語教育
2015年5月号
著者
德田 洋広
ジャンル
国語
本文抜粋
一 国語科授業の目的とは 国語科は言語の学習である。故に、次の三通りの学習を行うことで学力は総合的に形成されていく。 ①言語を学ぶ（言語事項） ②言語を理解する（読む・聞く…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新教科書で授業イメージづくり→私が必ず行う10カ条
『授業づくりの知恵60』番外編
国語教育 2015年5月号
新教科書で授業イメージづくり→私が必ず行う10カ条
深い学びを形成する問いの創造
国語教育 2015年5月号
新教科書で授業イメージづくり→私が必ず行う10カ条
「いつでもどこでも」指導言
国語教育 2015年5月号
新教科書では未在？テーマにどう対応するか
汎用的能力の育成―対応へのヒント―
国語教育 2015年5月号
新教科書では未在？テーマにどう対応するか
アクティブ・ラーニング―対応へのヒント―
国語教育 2015年5月号
一覧を見る
検索履歴
授業をイメージした学習活動の選び方・活かし方
分からない語句の取り上げ方
国語教育 2015年5月号
習熟度別指導でどんな「個に応じた指導」が出来るか
一人一人の「学習成立」をめざす
授業研究21 2004年3月号
道徳授業名人の授業参観記―ここがすごかった！
【木下美紀先生の授業】子どものエピソードを引き出す学習を！
道徳教育 2019年6月号
世界の切手・物識りエピソード
オリンピック
社会科教育 2000年8月号
一覧を見る
