国語教育 2014年12月号／子どもに寄り添う→評価は苦手？を正当化してないか―と訊かれたら現場熱中人としての意見：内容と具体策があるか自分に問う

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特集　国語力の診断評価―授業挿入の新技法
- 子どもに寄り添う→評価は苦手？を正当化してないか―と訊かれたら
  - 現場熱中人としての意見：内容と具体策があるか自分に問う･･････八巻　修
  - 現場達人としての意見：授業の始まりに設定される学習課題・めあての評価は？･･････白石　範孝
  - 研究者としての意見：「見えること・生かすこと」･･････相澤　秀夫

書誌: 国語教育 2014年12月号
著者: 八巻　修／白石　範孝／相澤　秀夫
ジャンル: 国語

本文抜粋: もし、今回の項目のように訊かれたらどうするか？　私なら自分自身の実践について、まずは、次の事柄を問うだろう…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全2ページ (20ポイント)

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子どもに寄り添う→評価は苦手？を正当化してないか―と訊かれたら
現場熱中人としての意見：内容と具体策があるか自分に問う
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