詳細情報
特集 「書く力」はこうして育てる
低学年の「書く力」はこうして育てる
二つの入り口から目的限定で育てる
書誌
国語教育
2005年6月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
国語
本文抜粋
低学年の「書く力」は次のようにして育てる。 二つの入り口から目的を限定して育てる。 以下に詳しく述べる。 一 二つの入り口 二つの入り口とは次のものである…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・なぜ「書く力」が育たないのか
書く力の分節化とその組織的系統的配置にもとづく指導と評価の不徹底な授業の増加傾向
国語教育 2005年6月号
提言・なぜ「書く力」が育たないのか
「書く力が育たない」理由と原因
国語教育 2005年6月号
提言・なぜ「書く力」が育たないのか
明確な作文ジャンルの下での〈作文技術〉の指導を怠ってきた
国語教育 2005年6月号
提言・なぜ「書く力」が育たないのか
作文力は、どうやれば高められるか
国語教育 2005年6月号
提言・なぜ「書く力」が育たないのか
根っこにあるのは教師の文章観・まず教師の文章観を変えさせよ
国語教育 2005年6月号
一覧を見る
検索履歴
低学年の「書く力」はこうして育てる
二つの入り口から目的限定で育てる
国語教育 2005年6月号
放課後の子ども 我が家の場合
好きなこと、やりたいことに挑戦しています。
家庭教育ツーウェイ 2007年10月号
一覧を見る
