詳細情報
- 特集 落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
- 落ちこぼれを防ぐ「書く」授業への気配り・目配り
- 低学年／スモールステップと量の確保で落ちこぼれを防ぐ
- 本文抜粋
- はじめに 「書く」活動の特性 「書く」活動と「読む」「話す」「聞く」活動との大きな違いは主に二点ある。 一つは、手を動かす作業を伴うということである。体を使うということは、子どもの意識を集中させることにつながる。「名前が書けた人は手を挙げなさい」といった指示で子どもの気持ちが授業に向くのと同じである…
- 対象
- 低学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
