詳細情報
- 特集 「一時間一目標」で指導効果を高める
- 「一時間一目標」指導効果を高める授業プラン―読むことを中心に
- 中学校／目標を発問・指示の形で具現化する
- 本文抜粋
- 一 目標を発問・指示の形で具現化する 評価規準に達するための発問・指示を明確化する。 本誌二〇〇一年十二月号、椿原正和氏の言である。 「指導と評価の一体化」を目指すためには、発問と指示の吟味、明確化が不可欠である。「評価規準を授業レベルに具体化」（前掲・椿原氏）するのが、発問・指示なのである…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
