詳細情報
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達規準は、発問・指示に規定される　到達規準を明確化すれば授業が変わるか。　無理である。　そもそも国語科の到達規準自体が曖昧である。　例えば、次のような評価規準の具体例がある。「Ｃ　読むこと」（高学年）に関する評価規準である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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