詳細情報
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
市川　伸一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「教えて考えさせる授業」とは　――三つの文脈と意味　　「教えて考えさせる授業」を『現代教育科学』の連載としてとりあげてくださるという。まことにありがたいことである。私たちのような教育心理学者の提案が、学校現場や教育行政、さらには、教育界で広く読まれている雑誌にとりあげられることは、正直なところ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ