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特集 「習得・活用・探究」学習への転換
「習得・活用・探究」学習
社会科学習の転換
習得、活用、探究を意識することで説明中心の授業を打破する
書誌
現代教育科学
2010年5月号
著者
吉田 高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
説明中心の授業の打破 社会科の授業で相変わらず多いのが説明中心の授業である。 説明中心の授業は、教師が持っている知識を伝達するだけの授業である。子どもたちが仮説を立てたり、資料を集めて分析したりする部分はすべて割愛される…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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