詳細情報
特集 「習得・活用・探究」学習への転換
「習得・活用・探究」学習
社会科学習の転換
習得、活用、探究を意識することで説明中心の授業を打破する
書誌
現代教育科学
2010年5月号
著者
吉田 高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
説明中心の授業の打破 社会科の授業で相変わらず多いのが説明中心の授業である。 説明中心の授業は、教師が持っている知識を伝達するだけの授業である。子どもたちが仮説を立てたり、資料を集めて分析したりする部分はすべて割愛される…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「習得・活用・探究」学習
社会科学習の転換
習得に力点をおいて考えることが実践的である
現代教育科学 2010年5月号
思考力・判断力・表現力の育成―社会科の課題
書く活動を取り入れるための手順を示す
現代教育科学 2011年3月号
社会科で育てる「規範意識」「公共の精神」とは
日本のことが好きになるようにすることが第一である
現代教育科学 2011年2月号
「表現力の育成」社会科の実践課題
市販テストの「縛り」をどうするか
現代教育科学 2011年1月号
社会科で「表現力」をどう評価するか
どう評価するかは、どう指導したかで決まる
現代教育科学 2010年12月号
一覧を見る
検索履歴
「習得・活用・探究」学習
社会科学習の転換
習得、活用、探究を意識することで説明中心の授業を打破する
現代教育科学 2010年5月号
一覧を見る
