詳細情報
特集 「習得・活用・探究」学習への転換
知識基盤社会に生きる「知識活用能力」とは
探究活動が継続できる場こそ
書誌
現代教育科学
2010年5月号
著者
岩下 修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 考えさせて教える 知識は、シールを貼り付けるようには習得されない。 何らかの探究活動があり、探究の際に意欲的に活用したものが、知識として蓄積していく。繰り返される探究活動によって、知識は更に蓄積していく…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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