現代教育科学 2007年3月号／「ゆとり教育」と学習到達度の明確化は矛盾しないか到達度の明確化の「光」と「影」

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特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
「ゆとり教育」と学習到達度の明確化は矛盾しないか
到達度の明確化の「光」と「影」

書誌: 現代教育科学 2007年3月号
著者: 松野　孝雄
ジャンル: 教育学一般

本文抜粋: １　「光」の部分　「ゆとり教育」を現象として見るならば、要するに「時数が減った」ということだ。　時数が減ったから「あれ」も「これ」もしていられない状態になった。だから、授業の目標を明確にして、子どもの学習状況の到達度も明確にして、学習の質を保証しよう…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全3ページ (30ポイント)

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到達度の明確化の「光」と「影」
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