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特集 中教審答申で現場はどう変わるか
各教科の学習到達度・理解度をどう明確化するか
「一時間・一目標」「個別チェック」で明確化する
書誌
現代教育科学
2006年6月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 到達目標の明確化に伴う変化 中教審答申では、「学習指導要領における到達目標の明確化」が打ち出された。 このことは、履修型から修得型へとさらに大きく踏み出すことを表す…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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