詳細情報
特集 中教審答申で現場はどう変わるか
提言・中教審答申から何を読み取るか
授業技量の上達
書誌
現代教育科学
2006年6月号
著者
齋藤 勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「力」という枠組 答申「新しい時代の義務教育を創造する」(中央教育審議会、平成一七年一〇月二六日)を一読してみて、まず「力」という言葉の使用が増えていることを知った…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・中教審答申から何を読み取るか
「義務教育の構造改革」の本質的検討を
現代教育科学 2006年6月号
提言・中教審答申から何を読み取るか
「義務教育の構造改革」の中身が問われている
現代教育科学 2006年6月号
提言・中教審答申から何を読み取るか
知識基盤社会における人間力育成
現代教育科学 2006年6月号
提言・中教審答申から何を読み取るか
国語力育成の具体的改善を期待する
現代教育科学 2006年6月号
学校の自主性・自律性の確立は可能か
学校の自主・自律を阻むもの
現代教育科学 2006年6月号
一覧を見る
検索履歴
提言・中教審答申から何を読み取るか
授業技量の上達
現代教育科学 2006年6月号
「図形」領域の疑問
ユークリッドの『原論』ってどんな本なの?
数学教育 2010年3月号
一覧を見る