詳細情報
特集 「学力低下論争」は何を提起したか
「学力低下論争」を現場教師はこう見る
ゆとりはたるみを生んだ
書誌
現代教育科学
2005年9月号
著者
大谷 和明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 学力は下げられたのである 子どもの学力を考える時、私は大石主税をよく思い出す。忠臣蔵の大石内蔵助の嫡男で父とともに討ち入りし、弱冠一五歳で父とともに切腹している…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「学力低下論争」の成果と問題点
教育の流れを変えた
現代教育科学 2005年9月号
提言・「学力低下論争」の成果と問題点
教育論争としての「学力低下論争」とその影響
現代教育科学 2005年9月号
提言・「学力低下論争」の成果と問題点
論争を終息させてよいのか
現代教育科学 2005年9月号
提言・「学力低下論争」の成果と問題点
教育への関心を喚起した「学力低下論争」
現代教育科学 2005年9月号
提言・「学力低下論争」の成果と問題点
学力の核心部分の論争はこれからである
現代教育科学 2005年9月号
一覧を見る
検索履歴
「学力低下論争」を現場教師はこう見る
ゆとりはたるみを生んだ
現代教育科学 2005年9月号
私はこうして旧い学校文化を変えた！―ワンポイントアドバイス
運動会は｢時間をかければいいできばえになる｣という考えと闘う
女教師ツーウェイ 2002年5月号
理科楽しく学力づくりのミニテスト
中学２分野／火山（１年）・環境（３年）
楽しい理科授業 2004年3月号
教室で使えるやさしい行動分析 4
教えた行動を学校生活で活かすために
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年1月号
自校に必要な教育情報の選び方―虻蜂取らずにならない賢い目
ならぬことはなりませぬ＝「不易」を問い直す意味＝
学校マネジメント 2009年10月号
一覧を見る
