詳細情報
人権教育の再構築 (第11回)
おもしろくなければ人権教育じゃない
書誌
現代教育科学
2005年2月号
著者
長尾 彰夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 人権教育のおもしろさ 私が人権教育といわれるものに関心を持ち、ちょっとした発言や主張を述べたりするようになって一〇年以上にもなるだろうか。それ以前の同和教育、解放教育とのかかわりをも含めると、三〇年近くにもなろうとしている…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
人権教育の再構築 12
人権教育と学力問題の接点を問い直す
現代教育科学 2005年3月号
人権教育の再構築 10
人権総合学習の可能性
現代教育科学 2005年1月号
人権教育の再構築 9
教科学習と人権教育の接点と関連
現代教育科学 2004年12月号
人権教育の再構築 8
人権教育の視点から習熟度別指導を考える（その二）
現代教育科学 2004年11月号
人権教育の再構築 7
人権教育の視点から習熟度別指導を考える（その一）
現代教育科学 2004年10月号
一覧を見る
検索履歴
人権教育の再構築 11
おもしろくなければ人権教育じゃない
現代教育科学 2005年2月号
発問の役割と多発の弊害
討論を生み出す発問を
国語教育 2003年9月号
高学年の「読解力」向上の具体策・私の提案
自分の読みを伝え合う活動で高める
国語教育 2003年11月号
スペシャリストの渾身の「命」の授業
日常の中で自然と命の尊さを考えられる授業づくりを
道徳教育 2025年2月号
体験 私の幼児教育 20
まいね、初めての挫折 パート２
勝った陰に負けた者もいる
教室ツーウェイ 2000年11月号
一覧を見る
