詳細情報
特集 学校の自己評価で教師が変わる?
学校の自己評価を実践にどう活かすか
「生かせる」ような評価なのか
書誌
現代教育科学
2005年2月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈1〉 次の項目がある。 @ 教育目標の実現を目指して、各校務分掌の運営計画及び学年・学級目標の設定や経営計画の策定がなされている。 A 教育目標や前年度の教育活動の反省・評価をふまえて重点目標が設定されている…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・学校の自己評価がなぜ必要か
学校と地域との双方向的知力観
現代教育科学 2005年2月号
提言・学校の自己評価がなぜ必要か
自己評価のない組織は淘汰される
現代教育科学 2005年2月号
提言・学校の自己評価がなぜ必要か
学校ミッションを見つめなおすために
現代教育科学 2005年2月号
提言・学校の自己評価がなぜ必要か
信頼構築への第一歩
現代教育科学 2005年2月号
説明責任と学校の自己評価―外部評価をどう活用するか
人々の率直な声に耳を傾ける反省的態度が基本的な問題
現代教育科学 2005年2月号
一覧を見る
検索履歴
学校の自己評価を実践にどう活かすか
「生かせる」ような評価なのか
現代教育科学 2005年2月号
授業力の鍛え方 7
情報の整理術が「差」をつける
授業研究21 2008年10月号
事例<幼稚園>
3 幼稚園内の保育者同士の連携
9 年長5歳児,発達に遅れのあるA子とA子が在籍する学級の幼児たちの運動会への取り組みの姿について
LD,ADHD&ASD 2015年4月号
特集 魅力ある「関数」の指導
「関数」で表・式・グラフを使用する意味を理解する
数学教育 2000年6月号
一覧を見る