詳細情報
特集 「学力テスト」の分析結果を読み解く
提言・文科省の「学力テスト」の分析結果を検討する
詰め込み教育ができる教師を求む
書誌
現代教育科学
2003年11月号
著者
香西 秀信
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
アルベール・カミュは、『シーシュポスの神話』の中でこう書いている。 ある問題のほうが別のある問題より差し迫っているということを、いったい何で判断するのかと考えてみると、ぼくの考えはこうだ、その問題の惹き起こす行動を手がかりにしてだと。いまだかつてぼくは、存在的論証の結果を理由として人が死ぬのに出会…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・文科省の「学力テスト」の分析結果を検討する
何のための学力テストかを明確に!
現代教育科学 2003年11月号
提言・文科省の「学力テスト」の分析結果を検討する
解決策は教師の授業力向上に帰着する
現代教育科学 2003年11月号
提言・文科省の「学力テスト」の分析結果を検討する
報告書から今後の課題を読みとる
現代教育科学 2003年11月号
提言・文科省の「学力テスト」の分析結果を検討する
日常にも目を向けたくなるゆたかな理科教育に改善を
現代教育科学 2003年11月号
国語「学力テスト」の分析結果をどう見るか
「評価基準」の系統の曖昧さが問題
現代教育科学 2003年11月号
一覧を見る
検索履歴
提言・文科省の「学力テスト」の分析結果を検討する
詰め込み教育ができる教師を求む
現代教育科学 2003年11月号
TOSSランドでお勉強
TOSSランドが誇る学習ゲームで一年間の総復習!(その2)
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
効果のある指導・やってはいけない指導 10
ルール変更、チーム分けの趣意説明を欠かすな
楽しい体育の授業 2014年1月号
「考える力」を育てる終末発展段階の発問づくり―読みを中心に
低学年/「切り返し」の発問で、考えをゆさぶる
国語教育 2003年9月号
特集 子ども主体の話し合いができるようにする方法
話し合いが主体的にならない! リアルな悩み解決します
道徳教育 2026年7月号
一覧を見る