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特集 「絶対評価」で教師の意識は変わったか
現場報告・「絶対評価」で教師の意識はどう変わったか
〔北海道〕指導の関数的効力を高める意識をもつ
書誌
現代教育科学
2002年8月号
著者
大谷 和明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ べつに色めきたつことではないが…… 教育実践の現場では、もともと一人一人に応じた評価が行われ、評定としての評価基準はある程度示されてきているはずである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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