詳細情報
特集 学級集団と学習集団は分けるべきか
戦後の「学習集団」論争から何を学ぶか
「学びの共同性」の基地としての学級集団
書誌
現代教育科学
2002年3月号
著者
高田 清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 学習集団をめぐる論争点 学習集団をめぐる論争で、最も主要な論争は、一九七〇年代に、吉本均を中心とする研究グループと全生研、特に、大西忠治、竹内常一、春田正治らとの間で行われた論争である。私は、この論争は次のような論点から行われたと整理している…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・学級集団と学習集団は分けるべきか
学級集団を学習集団へと高めることが教師の任務
現代教育科学 2002年3月号
提言・学級集団と学習集団は分けるべきか
子どもの発達に応じて分けていくべきである
現代教育科学 2002年3月号
提言・学級集団と学習集団は分けるべきか
はじめから分けず、まず学習成果を上げる指導のあり方の創意工夫から
現代教育科学 2002年3月号
提言・学級集団と学習集団は分けるべきか
「教師対学習者」の枠組みによる学習集団からの脱却……
現代教育科学 2002年3月号
提言・学級集団と学習集団は分けるべきか
「学級」が「集団」として機能すること
現代教育科学 2002年3月号
一覧を見る
検索履歴
戦後の「学習集団」論争から何を学ぶか
「学びの共同性」の基地としての学級集団
現代教育科学 2002年3月号
提言・教育に必要な「競争」のあり方とは?
評価活動による「競争心」の組み換え
現代教育科学 2005年7月号
授業名人の道徳教室―指導の工夫のポイント
板書の名人=杉江ゆかりの道徳教室
道徳教育 2013年8月号
一覧を見る