詳細情報
特集 到達度重視「絶対評価」のどこが問題か
「絶対評価」で通知表所見欄はどう変わるか
個人内評価を前向き・肯定的に
書誌
現代教育科学
2001年3月号
著者
竹川 訓由
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「絶対評価」で通知表所見欄はどう変わるか。 次のように考える。 ① 内容面においては、次のことが一貫していれば変わらない。 所見は、子どもに分かり、親に分かり、達成感と安心感を持たせ、やる気をおこさせるものであること…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
評価観の転換のみでは学力保障にならない
現代教育科学 2001年3月号
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
「絶対評価」の客観性を高める到達度評価の実践・研究の推進を期待する
現代教育科学 2001年3月号
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
内容により準拠した評価へ
現代教育科学 2001年3月号
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
意図は大変よいが、実行は教師の力量次第
現代教育科学 2001年3月号
提言･教課審の到達度重視「絶対評価」提案を検討する
「絶対評価」提案のアカウンタビリティを問う
現代教育科学 2001年3月号
一覧を見る
検索履歴
「絶対評価」で通知表所見欄はどう変わるか
個人内評価を前向き・肯定的に
現代教育科学 2001年3月号
ＴＯＳＳ中学 どこでも模擬授業
セミナーの一〇〇倍濃い「どこ模」
教室ツーウェイ 2007年1月号
数学教育の温故知新―21世紀の社会変容が求めているものとは何か 8
日本の至るところで繰り広げられた「自律的で協調的な学び合い」の現場報告
数学教育 2014年11月号
社会 32
ＮＨＫ学校放送番組「歴史にドキリ」の動画を使った授業
教室ツーウェイ 2013年11月号
中・高・塾教師の告発状！学力不足がもたらす悲惨な実態 14
学級崩壊の最大の被害者は子どもたちである
算数教科書教え方教室 2013年5月号
一覧を見る
