詳細情報
書誌
現代教育科学 2001年3月号
著者
水川　隆夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 「相対評価」から「絶対評価」への改善　学習評価のあり方を検討していた文部大臣の諮問機関、教育課程審議会は、二〇〇〇年十二月四日、集団内の順位を基準とする「相対評価」から個々の児童生徒の学習到達度をみる「絶対評価」へ改めることを柱とする答申を提出した。通信簿の原簿となる指導要録の「評定」も「絶対評…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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