「漢字スキル」を使った指導法の優位性が示された

実践／中学校
【質問や評価を述べるための聞き方の指導】生徒の「聞きたい」と「聞く目的」をつなぐ指導の工夫

「無責任教師」に「責任」を自覚させる

〈小学校中学年〉だれさせない、活力いっぱいの一日スタート

〔中学校〕生徒への「想い」を込めて、書く